產(chǎn)品知識

中小學(xué)生心理測評如何做才是正確規(guī)范的
？

時(shí)間：2022-01-10 11:04:57 點(diǎn)擊：1351次

導(dǎo)語：隨著教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函【2021】10號）和河南省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理危機(jī)識別和干預(yù)工作的通知》（教基【2021】330號）文件的下發(fā)，“每年面向小學(xué)高年級

、初中

、高中開展一次心理健康測評”成為學(xué)校規(guī)定動作，一時(shí)間

，涌現(xiàn)了眾多心理測評機(jī)構(gòu)

，作為教育部門、學(xué)校

，在選

　　隨著教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函【2021】10號）和河南省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理危機(jī)識別和干預(yù)工作的通知》（教基【2021】330號）文件的下發(fā)

，“每年面向小學(xué)高年級、初中

、高中開展一次心理健康測評”成為學(xué)校規(guī)定動作

，一時(shí)間，涌現(xiàn)了眾多心理測評機(jī)構(gòu)

，作為教育部門

、學(xué)校，在選擇合適的心理測評機(jī)構(gòu)時(shí)本就眼花繚亂

。國內(nèi)某些地區(qū)心理測評不規(guī)范事件

，引得輿論嘩然的同時(shí)，又為教育部門和學(xué)校平添了幾分憂愁

。什么樣的測評服務(wù)才是規(guī)范的呢？我們從規(guī)范的測評工作

、教育主管部門的要求兩個(gè)層面來討論一下

。

　　一、規(guī)范的心理測評是什么樣的

？

　　心理測評不是簡單的做一個(gè)問卷

，答幾道題目，就能掌握學(xué)生的心理健康狀況

。作為個(gè)體

，存在一定的心理壓力是事實(shí)，但心理壓力不一定導(dǎo)致心理危機(jī)

，畢竟每個(gè)人都有一定的調(diào)適能力

，存在一個(gè)“心理韌性”的概念，學(xué)生所獲取的心理資源

，包括學(xué)校支持

、人際支持

、家庭支持、積極關(guān)注

、情緒管理等

，都可以增強(qiáng)心理韌性，一定程度上是可以緩解心理壓力的

，因此

，應(yīng)該全面了解學(xué)生心理狀況特征，從心理壓力

、心理韌性

、心理癥狀三個(gè)角度來考慮心理危機(jī)的識別。

　　啰嗦這么多

，通俗講其實(shí)就是一句話

，心理測評應(yīng)該是問卷篩查、動態(tài)觀察

、心理訪談

、綜合評估的集合，不僅學(xué)生要做問卷調(diào)查

，家長

、班主任、心理健康教師也應(yīng)該參與其中

，進(jìn)行綜合評定

。

　　學(xué)生心理測評，一定要積極發(fā)揮專家的專業(yè)引領(lǐng)

，依托專業(yè)機(jī)構(gòu)開展工作

，盡量選擇有專家指導(dǎo)、專業(yè)人員

、大范圍（最好是整區(qū)縣

、整地市）心理測評經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)。

　　二

、教育主管部門要求的心理測評

，真的只是測評嗎？

　　在教育主管部門的文件中

，明確提出心理測評的同時(shí)

，還明確提出了：將心理健康課程作為必修課列入課程計(jì)劃，將心理健康教育作為教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容

，增強(qiáng)學(xué)校

、家庭和社會教育合力，吸引學(xué)生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學(xué)生社團(tuán)活動

，推動中小學(xué)建立健全心理輔導(dǎo)室

，等等

。

　　三、如何理解這些要求

？

　　心理健康教育

、心理危機(jī)識別與干預(yù)，是一項(xiàng)綜合

、系統(tǒng)的工作

，絕不僅僅是心理測評這么簡單。測評之后怎么開展工作

，實(shí)現(xiàn)教育的正向功能

，杜絕或降低心理危機(jī)事件發(fā)生的概率，才是重中之重

！

　　不把握這一點(diǎn)

，就會出現(xiàn)測評有余、干預(yù)不足

、教育不夠的情況

。

　　心理測評，只是心理健康教育工作的起點(diǎn)

，需要與后續(xù)工作緊密聯(lián)系起來

，形成工作閉環(huán)。教育部門和學(xué)校需要在開展心理測評

，掌握學(xué)生心理健康基本狀況之后

，花大力氣開展教師心理健康教育教學(xué)能力培訓(xùn)、家長心理健康教育系列課堂

、開齊開足心理健康課程

、開展學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動，有條件的地區(qū)和學(xué)?div id="m50uktp" class="box-center"> ？梢詾閷W(xué)生配備心理健康教材

、邀請心理健康教育專家?guī)дn題進(jìn)校、開展教師和學(xué)生心理健康教育評選展演等等

，在心理健康教育工作中落實(shí)三全育人的要求。

　　沒有這些后續(xù)教育工作的心理測評

，能是規(guī)范的么

？沒有專業(yè)服務(wù)能力的機(jī)構(gòu)，能為學(xué)校提供規(guī)范的心理測評服務(wù)

、助力學(xué)校的心理健康教育工作么

？答案顯然是否定的...

　　四、篤行中小學(xué)心理測評系統(tǒng)功能介紹

　　心理測評系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)在電腦

、手機(jī)

、平板電腦等多種智能終端完成測評

，支持互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)全網(wǎng)絡(luò)模式，可實(shí)現(xiàn)二維碼掃碼測評

，測評完畢

，直接生成測評報(bào)告，測評數(shù)據(jù)可導(dǎo)出為PDF文檔和EXCEL格式文件

?div id="4qifd00" class="flower right">

？蓪?shí)現(xiàn)一鍵遠(yuǎn)程測評，遠(yuǎn)程測評結(jié)果同步顯示

，并可智能分析測評過程的可信性和數(shù)據(jù)的有效性

。不限測評終端，不限測評數(shù)量

，可實(shí)現(xiàn)十萬+人員同時(shí)在線測評

。測評報(bào)告可個(gè)性化定制，可對測評結(jié)果進(jìn)行有效性分析

，確保測評真實(shí)可靠

。

　　篤行心理除提供專業(yè)的心理測評外，也可以提供專業(yè)的心理測評服務(wù)

，針對不同的行業(yè)提供完善的心理測評方案

，出具詳細(xì)的心理測評報(bào)告。

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