一份全面科學(xué)的學(xué)生心理檔案創(chuàng)建指南（心理健康檔案表怎么填寫）

、數(shù)學(xué)推理、解決問題的能力分別處于哪個(gè)等級(jí)；能力傾向鑒定及創(chuàng)造力測(cè)量等。該部分內(nèi)容可借助瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)（SPM）。

　　瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)（SPM）

　　●理論依據(jù)：斯皮爾曼能力二因素理論。

　　●適年齡：從5.5-70歲，即中小學(xué)均可。

　　●通過了解學(xué)生的智力水平、智力特點(diǎn)，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行智力訓(xùn)練。

三、個(gè)性特征

        也叫人格特征

，是指學(xué)生的性格類型及特征、氣質(zhì)類型及特征、個(gè)性心理特征，個(gè)性心理中的良好或不良品質(zhì)，怎樣進(jìn)行教育，學(xué)生的興趣、態(tài)度、人際關(guān)系及品德特點(diǎn)等。該部分內(nèi)容可借助艾森克人格量表（EPQ）。

　　艾森克人格量表（EPQ）

　　●理論依據(jù)：艾森克人格理論，艾森克將人格特征分為三個(gè)基本維度——內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性和精神質(zhì)，其中內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性與氣質(zhì)學(xué)說相吻合。

　　●分成人和兒童兩個(gè)版本，兒童版適用年齡為7-15歲，對(duì)應(yīng)小學(xué)和初中；成人版適用年齡為16歲以上，對(duì)應(yīng)高中。

　　●包含三個(gè)分量表（E量表、N量表和P量表）和一個(gè)效度量表（L量表）。

　　●了解學(xué)生的個(gè)性特征，能幫助進(jìn)一步分析學(xué)生心理危機(jī)成因；也可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生不同的個(gè)性特征進(jìn)行相應(yīng)管理和教學(xué)。

四、心理健康狀況

        主要指學(xué)生心理健康水平鑒定

，有無(wú)心理問題或心理障礙、程度如何，怎樣進(jìn)行教育或矯治。該部分內(nèi)容可借助抑郁癥篩查量表（PHQ-9）和心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）。

　　抑郁癥篩查量表（PHQ-9）

　　●國(guó)際通用抑郁檢測(cè)量表之一。

　　●共9個(gè)項(xiàng)目，耗時(shí)短，適用于團(tuán)體施測(cè)。

　　心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）

　　●適用范圍為中學(xué)生。

　　●含8個(gè)內(nèi)容量表：學(xué)習(xí)焦慮、對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向，用于個(gè)體施測(cè)。

　　該部分在心理檔案中較為重要，能幫助教師評(píng)估學(xué)生的心理狀態(tài)，同時(shí)也要結(jié)合其它部分的信息進(jìn)行面談排查出心理危機(jī)學(xué)生，及時(shí)干預(yù)轉(zhuǎn)介。

五、學(xué)習(xí)心理狀況

        主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

、方法、動(dòng)機(jī)、意志力、考試心理、學(xué)習(xí)困難的診斷，學(xué)習(xí)認(rèn)知因素分析、學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況分析、學(xué)習(xí)社會(huì)因素分析