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學(xué)校心理輔導(dǎo)室如何建設(shè)更有效（咨詢室方案）

時間：2021-02-20 09:05:08 點擊：1043次

導(dǎo)語：教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》對心理輔導(dǎo)室是這樣界定的：心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)

，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活

、自我意識

、情緒調(diào)適、

教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》對心理輔導(dǎo)室是這樣界定的：心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)

，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活

、自我意識

、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題

，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育工作的重要陣地

。

所以最近十年

，部分學(xué)校也配備了專業(yè)的心理健康教師

，全國各地中小學(xué)都基本全部建立了心理咨詢室

，很多中小學(xué)校建設(shè)的大都不差。但是建設(shè)好功能室

，買好設(shè)備后

，很多學(xué)校卻不知道怎么用，或沒有發(fā)揮出應(yīng)該有的效果

。最最主要的原因就是

，沒有相關(guān)的使用培訓(xùn)，心理老師不知道如何科學(xué)有效地使用這些設(shè)備

。要想更好地發(fā)揮心理咨詢室的作用，可以從以下幾個方面考慮：

、由學(xué)校專業(yè)的心理老師規(guī)劃功能區(qū)，遴選確定設(shè)備清單，提出建議購買的設(shè)備和器材，因為每個老師都有不同的或擅長的咨詢或培訓(xùn)風(fēng)格

。

、加強(qiáng)心理設(shè)備的使用培訓(xùn)

。無論是教委/教育局統(tǒng)一配備

，或者各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)拍板采購

，甚至是心理健康老師自己選擇的設(shè)備和器材，很多設(shè)備的功能其實很豐富

，使用好了會極大地提高心理健康教育的效果

，支持老師解決全校師生的心理問題

。

、引進(jìn)社會服務(wù)力量，增強(qiáng)學(xué)校心理服務(wù)力量

。學(xué)校心理老師屬于小眾群體

，面對期待高、需求多

、工作量大的心理工作

，往往力不從心，中小學(xué)校聯(lián)合校外專業(yè)團(tuán)隊共同為師生提供心理服務(wù)效率更高

，效果更好。

、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)

。各地教育部門和教育院校要加強(qiáng)心理健康教師的培養(yǎng)，及時解決學(xué)校心理教師奇缺問題

。學(xué)校要配合教育行政主管部門

，抽調(diào)部分教師，采取“走出去

，請進(jìn)來”等方式

，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，做到“培訓(xùn)一人

，帶動一群”

，以增強(qiáng)教師，尤其是班主任的心理健康教育輔導(dǎo)能力

，及時

、有效的對患有心理疾病的學(xué)生進(jìn)行診治，促使學(xué)生健康成長。

、開展多種形式的心理健康教育

。學(xué)校要和家庭密切配合，積極探尋心理健康教育的有效方式

，讓青少年學(xué)生能及早發(fā)現(xiàn)自己的心理問題，并及時

、主動去接受心理診治

。針對大多數(shù)學(xué)生羞于情面，不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的實際

，不妨改心理咨詢室為心理信箱

，以匿名的方式幫助學(xué)生答疑解難。

、通過學(xué)校校報、心理健康專欄

、校園廣播等形式，以“知心姐姐”

、“心理博士”的身份更溫和地開展心理健康教育

，既讓有心理問題的學(xué)生及時得到心理幫助，又能保護(hù)他們的隱私

，還給其他同學(xué)以健康心理指導(dǎo)

。還可舉辦心理知識講座或心理健康討論，讓學(xué)生們在爭論

、辨析中得到啟迪

，消除心理疾病

，健康快樂成長

。

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